Готовимся к экзаменам заранее - запись на диктофон и основы грамотного конспектирования

Умело написанный конспект, можно сказать, уже наполовину сданный экзамен.

Правильно составленный конспект – важнейшая составляющая грамотной подготовки к экзаменам, а значит и их успешной сдачи. Строго говоря, конспект – это сокращенная запись услышанной или прочитанной информации. Но сокращать можно по-разному: откидывать ненужное, записывая дословно основное или составлять тезисы – концентрированная суть той или иной завершенной мысли. Главная сложность в составлении конспекта – это то, что нужно успевать и услышать, и записать, при этом возможности забежать вперед, чтобы понять мысль в целом и составить тезис. Так же сложно вернуться к началу мысли и переслушать уже сказанное лектором. Получается, что вдумываться просто некогда и остается, сокращая слова, записывать каждое слово, дабы не упустить важного, а что именно важно сразу понять сложно.

Конечно, если лекцию ведет не просто знаток какой-либо области, но и грамотный педагог, он обязательно интонациями выделит наиболее важное, а также даст передышку между логически завершенными блоками, повторяя не столько факты, сколько еще раз воспроизводя логическую связь между ними. Не тратьте такой перерыв зря – именно в этот момент можно сделать краткие выводы и записать их в конспект, отметить в основном тексте основные моменты, обозначите связи, для этого заведите интуитивно понятную вам систему маркировки текста.

Но чаще всего бывает так, что объем информации велик и лектор вынужден просто начитывать материал без остановки. В этом случае вам нужно грамотно продумать систему сокращений, иначе, спустя уже пару часов, вы просто не сможете разобрать написанного вами же текста. Выручают, конечно, современные технологии. Сейчас, когда возможна даже запись потока e1, сохранить услышанное на лекции «в первоначальном виде» не составляет труда.

Но лекция, записанная на диктофон, это не совсем конспект. Точнее говоря, это замена непосредственному конспектированию – когда все записывается слово в слово за лектором. Однако, для подготовки к экзаменам такой материал будет неудобен, зато окажется отличным подспорьем для составления действительно грамотного конспекта. Заново пересушивая лекцию, не стоит браться за конспектирование с первого же раза – вы просто воспроизведете ситуацию на лекции. Лучше вдумчиво прослушать полностью весь материал, делая пометки для себя лишь в случае, если что-то непонятно. Затем ликвидировать «пробелы» с помощью дополнительной литература или задать позже вопрос лектору. И лишь при повторном прогоне материала приступать к его систематизации – то есть конспектированию. Принципы, описанные выше, остаются справедливыми и тут: выделять главное, улавливать и отмечать связи, обязательно делать краткие выводы в конце. Когда конспект готов, изучите его, и снова прослушайте лекцию, возможно, вы услышите что-то важное, что в конспекте все-таки не отражено. После внесения необходимых корректировок вы получите материал, в котором легко и быстро найдете ответы на любой вопрос по этому курсу и будете прекрасно подготовлены к экзамену.

По материлам www.dictofonam.net